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隨著上课时间临近，到达教室的学生越来越多，大家都是第一次进大学上课没什么经验，相互攀谈打听著情况。

梁永年也跟旁边同学閒聊了几句，一位戴著老花镜的教授就夹著课本进入教室，宿舍没有按照所学专业和班级分，但是必修专业是按照班级来授课的，老教授让班长点了个名，確定人员到齐后打开书本正式开始。

班长是昨天通知大家开班会，然后毛遂自荐的冯健。

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老教授的授课水平很高，就是人有些严肃，灵动性上远不如陈兴汉。

再加上这一门课程早就已经瞭然於心，梁永年听著听著便开始走神，又想到了昨晚的梦境，拧开钢笔在纸上將那场景重新画了起来。

“两座山没有变化。”

“变化的是石房这里。”

“不过我有一种预感，这不会是巧合。”

“所以真正的变化应该是这些桥的形態吧，这才是核心？”

梁永年在心中不断分析著，很快將画出来的场景图快速涂掉，又重新开始，只將那些或完整或断开的桥画了出来。

他也知道自己现在画这些大概率没有什么意义，但这已经成了一种行为习惯。

正看著画出来的东西发呆，旁边一个脑袋突然凑过来一些，小声道：“梁同学你是喜欢桥樑设计？”

梁永年愣了一下，失笑道：“那倒没有，瞎画著玩。”

旁边同学叫董一休是湖南韶山人，那会閒聊大家还开玩笑说他家里该不会跟伟人有什么沾亲带故的吧？他对此的回应是祖上三代贫农，接班人根正苗红。

董一休说道：“画的还挺好看，不过你別说，你这有些桥断了有些桥连著，要是只看这桥面的话，还有点像是在画卦。”

“卦？”梁永年神情一顿，仿佛一瞬间抓住了什么，“你还懂这东西？”

董一休顿觉失言，急忙说道：“我哪懂这个，这是封建迷信！”

想了想又补充道：“不过现在说也没什么了，我爷爱捣鼓这，他以前偷偷藏了本算卦的书，一天在那算来算去神神叨叨的。我见过他画卦象，就是又是一条横又是两条断开的横这种。”

之前很多年，类似东西都被禁止传播，梁永年对此也不怎么了解。

但是董一休的话给了他很大震动。

毕竟，如果这真的是什么卦象，那万一能得到什么信息呢？