“是啊。”林凡回答得很乾脆，对李国胜的反应並没有感到意外。

“这......”李国胜尷尬笑了笑，隨即“林老师，我不是嘲笑你们，只是我们老家那边的农村也苦，但是和你这比起来，还是小巫见大巫啊。”

“所以，大凤村还是需要更多的帮助和扶持，尤其要儘快改变村民的观念。”林凡走到桌前，轻轻拉开抽屉，拿出一份清单，

“这个是我罗列的大凤村亟待补充的教育所需。我的看法是，要改变大凤村的现状，让大部分村民学会识字认字，让他们走出去务工，才能改变现状。”

“你说的有道理。”李国胜翻看著资料，皱起了眉头，“不过，让村民们放弃家中的田產，去外面务工，不容易。”

“家里的田產可以让那些不便离村的人照看，青壮年走出去即可。

我认为，只要让大家见识到外面世界的精彩，他们自然会权衡到底是家中那一点点田產能带来更多的收益，还是出去务工能带来更多的收益。

说到底，我们干教育的，不就是要拓阔国民的眼界和认知么。有了认知和眼界，才能打破现有的局面。”

李国胜看著面前这个不到20岁的小年轻说起见解来头头是道，丝毫不输他这个正统大学毕业的大学生，脸上瞬间多了一丝惊诧。

“林老师，没想到你年纪轻轻，竟然有这样的见解，怪不得，村里人会推举你当村小的老师！”

“李干事过奖了。”林凡笑了笑，“这不过是一名乡村教师日常观察得出来的一些朴素的感想罢了。”

“不朴素！甚至非常有前瞻性！”李国胜目光愈发讚赏，他压低了声音，仿佛在分享一个秘密：

“不瞒你说，我这次下来，除了扫盲，还有一个更重要的任务，为接下来的『劳务输出』探路。东部沿海现在遍地是机会，工厂缺人缺得厉害！”

“村里的老人也就算了，青壮年也整日面朝黄土背朝天，这样怎么快速推进发展？年轻人，必须得让他们走出去！而且得走得快！”

他用力一拍林凡那份清单，眼神灼灼：

“林老师，我看你的这课堂，光教认字不行。

得办个『速成班』！教那些从来没有出过村，出过镇的人怎么坐火车、怎么看路牌、怎么在合同上籤自己的名字！我们得教会他们『走出去』的本事！”

这个想法与林凡不谋而合。

但林凡想得更远，他冷静地补充道：

“李干事，这是个好主意。但我们不能把乡亲们像无头苍蝇一样送出去。我们得『包售后』——要么，我们亲自联繫靠谱的厂子，要么，就得先培养几个『带头人』。”

“带头人？”

“比如王浩。”林凡看向窗外，“就是刚才从你身边跑过去的那个年轻人，他年轻，有衝劲，正在学外语。如果他能在外面站稳脚跟，就能像一棵树，后面的人就能顺著藤蔓爬出去。”

李国胜深吸一口气，他被这个年轻人环环相扣的谋划彻底折服了。

他意识到，眼前这个乡村教师，脑子里装的是一整套区域发展的战略。

“林老师，”他郑重地说，“我们来详细规划一下这个『速成班』和『带头人』计划。这可能会成为我们县里的一份典型报告！

这事要是办妥了，你作为通讯员，也得拿到一手好素材！对你的个人发展，也有很大帮助！”

林凡微笑点点头，他自然知道这件事对他的意义，只有快速推动大凤村教育的改革，才能够改变教育的现状，

只要推动改革，招来新老师，他便算兑现了对这片土地的诺言。

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