朱標站起身，在殿中缓缓踱步。洛凡所言，他並非未曾想过。

父皇出身寒微，最恶官吏盘剥、豪强欺民，也常嘆息民间有遗贤。

他自己监国理政，亦深感许多政策到了地方，往往因胥吏矇骗、乡绅曲解，乃至百姓不解，而事倍功半。若真能多一些人识文断字，明晓事理……

“师资从何而来？”

朱標停下脚步，问出一个关键问题，“若广设小学，所需塾师数量庞大。国子监生、府县生员，数目有限，且多有科举之志，未必愿去乡间蒙学。”

“此事可分步解决。”洛凡显然深思过，“初期於京城试办，可招募落第秀才、年老返乡之吏员、军中伤残而通文墨之老兵，乃至家风清正之节妇（可教女童）。给予一定钱粮补贴，並定下考核，教习有成者，其子弟若入学深造，可享优待。此为权宜。”

“长远看，待小学略有规模，便可设『师范速成班』，选拔小学中优秀且愿为师者，加以短期培训，授以教法，再派回本地或它处教学。如此，可逐渐形成循环。”

“教材呢？用报社的活字印刷？”朱標跟著问道！

洛凡点头：“是的，如此再適合不过了！”

朱標走回案前，重新拿起那本《启蒙三篇》，摩挲著粗糙的封皮。

他能想像，这样一本小书，或许就能为一个农家孩子，推开一扇看向更广阔世界的窗。

他想起北巡路上，那个因红薯丰收而欢喜落泪的老汉，想起互市中那些精明交易的商人，也想起朝堂上那些引经据典却也时而固步自封的臣子。

“洛凡，你所图甚大。”

朱標轻声道，“这不止是教孩童识字算数，你这是想……重塑这天下千万人的心智根基。”

“臣不敢。”

洛凡躬身，“臣只是觉得，朝廷既已让百姓碗中有了饭，身上有了衣，为何不能再让他们脑中，多点光亮？粮食丰足，可养其身；教化开启，可育其心。身心俱足，方为真正的盛世之民，也方能承载殿下与陛下所期许的、那个更加强盛、更加远大的大明。”

殿內一时寂静。远处传来隱约的蝉鸣，更显殿宇深静。

良久，朱標长长吐出一口气，眼神变得锐利而坚定：“先在应天府，选两个县试办。一个选近郊富庶些的，一个选偏远贫瘠些的，看看实效，所需钱款……”

话说到这里，朱標略微沉吟了片刻，道：“从內帑拨出一部分，再从今年海贸商行上缴的利钱中划出一部分。教材，就按你这个来，再找几位大儒看看，有无偏颇不妥。师资招募，由应天府衙出面，定下章程，待遇要实，管理要严，绝不许成为滥竽充数、盘剥孩童之地。”

“殿下圣明！”洛凡心中一块大石落地，深深一揖。

“此事不急在一时，务必稳妥。”

朱標叮嘱，“办好一所，再办下一所。要让人看到，孩童入学后，確与不同。还有，女童……若有可能，也当设法纳入。不求其科举出仕，但求识理明义，於家教子孙，亦有裨益。”

“臣遵旨！殿下考虑周全，臣即刻去办。”洛凡难掩兴奋。

“去吧。”朱標挥挥手，目光却仍落在那本小小的《启蒙三篇》上，仿佛透过它，看到了无数乡村角落，简陋的学堂里，响起参差不齐却充满希望的诵读声；看到了那些原本可能一生面朝黄土的孩童眼中，燃起好奇与求知的光。

更看到了数十年后，一个因更多子弟开蒙而更加活跃、更加有生气、也更加稳固的天下。

洛凡告退后，朱標独自在殿中又站了许久。他推开窗，极目远眺，宫墙之外，是浩瀚的南京城，是广袤的江南，是无尽的江山。

“民智开，则国运昌。”

他低声自语，想起父皇常掛在嘴边的一句话：“得民心者得天下。”这民心，不仅是让他们吃饱穿暖，或许，也包括点亮他们心中的灯。

“提示，触发任务……”就在此时，洛凡的眼角处，系统的提示划过。