“乾的不错”景帝对秦泽夸讚道。

父皇对我的赞同是我毕生的追求。

不知怎么的秦泽突然想起这句话，秦泽摸摸脑袋，嘿嘿，反正父皇夸我了。

压根不知道景帝心里歷程的秦泽，毫不客气的接受了来自父皇的夸奖。

要是他知道景帝在心中以为他是“强制要求”怕是会说“我是那么不讲道理的人吗？”

【仅仅是名声，钱还不足以鼓动大部分人，名声虽重要，钱虽重要，但能够读书识字参加科举的。

家境想来也不缺少那名声、钱，大梁的科举考试是相当卷的。

儒法道墨等流派的鼓动依旧是填不满巨大的学堂缺口。

毕竟有钱有势，生活美满，压根没有生存的压力的学子，何愁去那偏远地区去支教？

安心备考不比这个强？还得教书，不如全职备考，大家同为竞爭者，而有的人教书，有的人却全职备考。

那半教半考的人精神心力如何比得上全职备考的人？

看著同窗每日备考学习，但自己却在教书，只有休閒时间才能学习，这如何不让支教的学子著急？

他们又如何心甘情愿的继续支教？】

天幕说的確实是最重要的一个问题。

他们这些学子之所以参加科举考试，之所以读书，几乎是百分之九十的人都是为了“当官”“改换门庭”

这倒不是他们肤浅，什么理想、志向、抱负、都没有实际来的行。

所以，怎么可能眼睁睁的看著其他的竞爭者整天看书，自己却將大部分的时间花在教导孩童读书上？

绝无可能！

这些学子心中暗暗想到，即便是皇帝强制他们，他们也坚决不屈服，死也不会！

能够让人心甘情愿，並且称好。

一为“钱財”二为“前途”

有了前途，钱財自然也有了。

当官，不就是为了前途吗？

景帝已经隱隱约约的猜到“优评”的作用了。

眾位学子点头，可不是嘛，一想到自己费尽心思教书，竞爭对手却整日看书，最后中榜。

这谁能受得了？

人，终將是被利益所驱使的。

【文帝也知道一点钱財可以让极少部分家境贫寒的人动容，但却不足以驱使绝大多数的人。

自此，“优评者”出现，“优评者”是由朝廷建立起起的，旨在动员落榜学子去参与地区的学堂识字普及计划。

“凡是在当地待满五年，可获得“优评者”称號，可作用於乡试、会试上，仅仅只有一次。

同等情况下，拥有“优评者”的人要优先录取”

文帝在科举考试中採取打分制度，比如：乡试是考三科目，占比总成绩分別是百分之四十、百分之三十、百分之三十。

比如：两位考生同时考了七十分，其中一位考生拥有“优评者”称號，在两人同为最后一名的情况下。

优先录取“优评者”。

有人会说，这不公平，凭什么他拥有一个“优评者”就能被优先级別录取。

但谁让人家参与了朝廷的识字普及计划，付出了五年的时间，被分配到偏远地方支教，为大梁的全民识字计划做出贡献。

王相也曾问过文帝：是否此举有失公平。

文帝两手一摊：“不好意思，参与学子付出五年时间，这是应得的”

利益，才是驱动一切的核心。

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