对於这位学生，他印象很深——卢西恩·格拉夫顿，霍格沃茨的选手，也是所有参赛者中年龄最小的一个。

前两场笔试，这个少年都以惊人的满分通过。

第一场基础笔试尚可理解，但第二场由三校炼金教授共同命题的试卷，其中不少知识点已经明显超出了在校生的常规学习范围，纯粹是考验天赋与课外涉猎的广度与深度，可这个卢西恩竟然也全部答对了，当时就让他感到意外。

而现在，卢西恩在实操中展现出的炼金手法，则让洛朗感到了更切实的惊奇。

那是一种……非常古典的手法。

魔法领域的知识与技艺，固然一直在累积和发展，但某种程度上也存在著一种共识：越古越强。

许多古代流传下来的技术与理念，因其艰深晦涩或对天赋要求过高，反而在传承中逐渐稀薄。

现代魔法教学更注重普及性、安全性与效率，许多古老但威力强大或精妙绝伦的技巧，便成了少数古老家族或幸运天才的专属。

卢西恩此刻操作的手法与节奏，在浸淫炼金术数十年的洛朗看来，就绝对不属於近代流行或课本上標准化的那一套。

它更简洁，某些衔接处的魔力流转方式更古老，对材料本质特性的利用也显得更为“奢侈”和大胆。

最关键的是，洛朗凭藉自己的学识和经验，竟一时挑不出什么明显的毛病——整个过程行云流水，对魔力的控制精微到了令人咋舌的地步。

一个十二三岁的少年，在炼金实践上竟能有如此深厚的造诣？

这简直违背常理，霍格沃茨现在的炼金教学已经达到这种程度了吗？

还是说，只是极特殊的个例？

洛朗心中疑惑，不由得將目光转向同排的另一位霍格沃茨选手，那位名叫黎曼·塞尔温的学生。

黎曼的手法在他看来是“標准的好学生”模板——规范、稳定，一些处理细节上能看出英伦老牌纯血家族特有的传承风格，在同龄人中算得上优秀。

可惜没有对比就没有伤害。

一旦將黎曼的操作与旁边卢西恩那举重若轻、充满古韵的技艺放在一起看，那种差距就变得异常鲜明。

后者就不像是在“比赛”，更像是在进行一次嫻熟的、甚至带点个人风格的“演示”。

沉默了片刻，洛朗微微侧身，向著坐在他另一侧的霍格沃茨领队教授，用不高但清晰的声音询问道：

“沙菲克教授，恕我冒昧，贵校如今是根据每位学生的特质，来定製完全不同的教学方案吗？